[更新日期: 2016/12/30]
- 有關1月5日下午訪校安排,議事組考量校區與路程不同,因此改由先報到的20位來賓,至四維國小參觀,後到者至高師大附小,故不須按早前電郵的分組名單。詳情請下載附件流程瀏覽。
- 大會會議期間接駁車時間安排見下表(或可下載文件檔):
1/5(四)參訪 Jan. 5th (Thur.) Pre-Conference Activity | |
14:20 | 高雄師範大學→四維國小
NKNU → Sih-Wei Primary school |
15:45 | 四維國小→高雄師範大學
Sih-Wei Primary school → NKNU |
1/6(五) 上午各飯店接駁時間 Jan. 6th (Fri.) From Conference Official Hotels to NKNU | |
07:40(第1趟接駁車) | 高雄商旅→高雄師範大學
Urban Hotel 33 → NKNU |
08:15(第2趟接駁車) | 福華→高雄商旅→松柏→高雄師範大學
Howard Plaza Hotel Kaohsiung → Urban Hotel 33 → Kaohsiung Toong Mao Evergreen Hotel → NKNU |
1/6(五) 下午晚宴(地點: 寒軒國際大飯店)接駁 Jan. 6th (Fri.) Welcome Banquet Transportation | |
18:20 | 高雄師範大學→寒軒國際大飯店(四維店)
NKNU → Han-Hsien International Hotel |
21:20 | 寒軒國際大飯店(四維店)→各住宿飯店
Han-Hsien International Hotel → all official Hotels |
1/7(六) 上午飯店接駁 Jan. 7th (Sat.) From Conference Official Hotels to NKNU | |
07:40(第1趟接駁車) | 高雄商旅→高雄師範大學
Urban Hotel 33 → NKNU |
08:15(第2趟接駁車) | 福華→高雄商旅→松柏→高雄師範大學
Howard Plaza Hotel Kaohsiung → Urban Hotel 33 → Kaohsiung Toong Mao Evergreen Hotel → NKNU |
1/7(六) 下午飯店接駁 Jan. 7th (Sat.) From NKNU to Conference Official Hotels | |
18:30 | 高雄師範大學→各住宿飯店
NKNU → all official Hotels |
1/8(日) 上午各飯店接駁至文藻外語大學 Jan. 8th (Sat.) From Conference Official Hotels to WZU | |
07:40 | 松柏→高雄商旅→福華→文藻外語大學
Kaohsiung Toong Mao Evergreen Hotelà Urban Hotel 33 àHoward Plaza Hotel Kaohsiungà WZU |
[更新日期: 2016/12/21]
2017 漢字與漢字教育國際研討會日程表,經已完成,請點擊以下連結下載瀏覽。(主辦單位或會就日程表作出改動,一切以當日派發之日程表為準,敬請垂注!):
會議地點的交通資訊及校園平面圖:
5/1 ~ 7/1
(高雄市苓雅區和平一路116號) |
高雄師範大學學生活動中心國際會議廳/行政大樓/文學院 |
8/1
(高雄市三民區民族一路900號) |
文藻外語大學至善樓國璽會議廳
交通資訊: http://c005.wzu.edu.tw/front/bin/ptdetail.phtml?Part=GA005&Rcg=13 校園平面圖: http://c005.wzu.edu.tw/front/bin/ptdetail.phtml?Part=GA004&Rcg=13 |
[更新日期: 2016/11/8]
2017 漢字與漢字教育國際研討會〝徵求廠商設攤公告〞,詳情請下載文件檔或PDF檔。
***入台證辦理公告更新***
大會僅協助辦理台灣移民署所核發的「大陸地區人民來臺從事專業交流」事由的入台證,有關大陸赴台手續辦理流程請儘快洽詢 貴校(或外事處)。
辦理流程:請盡快與大會聯繫(nknucourse@gmail.com),大會轉給代辦入台證的佳安旅行社股份有限公司,旅行社代辦人員杜小姐會個別聯繫辦理。詳情請下載文件檔。敬請垂注!
[更新日期: 2016/10/28]
港澳、大陸入台申請程序
(一)港澳人士入台:
- 港澳人士若符合 (1) 出生地在港澳 (2)曾經許可以港澳居民身分來台且進入台灣 (3) 持有效出入境證件 (如護照,入台證),可線上申請,免費用。備註:(1)-(3)點條件需同時具備。
- 若是第一次來台者,需到港澳的辦事處申辦。
- 若同時擁有大陸及港澳身分者,需以大陸身分申請入台 (請見下方)。
*** 線上申請時要注意資料上傳完整且正確,若有錯誤,修正文件費時。***
(二)大陸身分入台
***** 請參考 「入台證辦理公告更新」(更新日期: 2016/11/8)。謝謝!*****
所有的大陸與會者都需繳交以下資料(以下文件無需紙本,以下資料格式請確實遵照) ,資料可寄至nknucourse@gmail.com,由大會收件後同批處理,建議日期為 (11月1日前),因耗時,因此2個月前提出辦理。
申請資料
入台證申請書 (申請書word檔)[填寫時可參考範例]職務證明書(檔案格式為jpg,檔案小於512KB)大陸地區居民身分證正反面照(檔案格式為jpg,檔案小於512KB)入台證上的照片[照片範本](檔案格式為jpg,檔案小於512KB)。申請費:600台幣,由我們主辦方先墊付,再請各位報到時繳費。申請人資料,英文姓名須與其護照或大陸居民往來臺灣通行證之英文姓名相同。
核准通過後
申請核可後由邀請單位下載入台許可證電子檔案,並轉寄電子檔給受邀人。受邀人入臺時須彩色列印出示,以洽辦大陸出境及入臺事宜。
[更新日期: 2016/10/19]
有關海報發表的具體安排,請下載文件檔了解詳情。
[更新日期: 2016/10/17]
研討會最新程序經已上網,詳見「日程安排」。
注意!參會者除了繳費外,請同時完成線上註冊,因主辦單位出納的收據以註冊名單為依據。
[更新日期: 2016/10/15]
- 主題講者已在本網站首頁公佈。
- 以下是論文摘要的評審結果:(表一)評審通過作「口頭論文發表」;(表二)評審通過作「海報論文發表」。參會者請留意優惠註冊時間已延後至2016年10月20日。
(一)口頭論文發表(*依據作者姓氏排序) |
|
姓名 | 題目 |
于岩 | 邏輯視角下的漢字、漢字體系與漢字教學 |
王雪溪 | 如何將中國文化引入漢字教學——以《火字旁的漢字及相關文化》教學為例 |
王燕燕 | 新加坡小学华文教材中的识字与写字:理念、策略与教学(摘要) |
尹在敏 | 2015改訂韓國漢文課教育課程內容分析 |
方嘉俊 | 上博竹書〈周易》異文考釋──談「亡悔 」與「悔亡」 |
白光鎬 | Traditional culture analysis presented in the Sino-korean textbook according to the 2009 revised curriculum |
申斗煥 | 中國古代‘結繩’硏究. |
安載澈 | 對於三國史記’以’字之硏究 |
朱晨 | 秦封泥文字與《說文解字》所輯字形的對比研究 |
李黛娜、謝錫金、黎淑潔、蔡進慧、林娉如、呂倩婷 | 促進幼兒口語與書面語轉換的識字延伸活動 |
李鍾昊 | A study about faults which chinese students make at Chinese character lesson. |
李奎泌 | A Study on Annotation to Pronunciation of Daejeonbon(大全本) Collected Annotations on the Four Chinese Books – Focused on the Great Learning and the Doctrine of the Mean |
李睿騰 | 象形-部件教學策略對漢語學習者在詞彙學習上的成效 |
李豔紅 | 《溫縣盟書》所公佈的春秋文字材料對古漢語研究的意義 |
余婉兒 | 漢字教學的設置:香港小學語文教科書比較分析 |
宋曜廷、阮靖芳 | empower華語文全字詞應用於漢字教學 |
吳學忠 | 說文三疊重形字再探 |
吴美韵、温韫、沈露丝、崔娇阳 | 基于增强现实技术的汉字拼合课堂活动设计之初探—以新加坡小学为例 |
吳國升 | 春秋時期古漢字中增繁部件和筆劃構成的異構字 |
汪潮 | 試論漢字音、義、形的文化屬性 |
冼俊文、黃建豪、張炳傑、王玉鈴 | 「閱讀促進學習」教學法(Reading to learn pedagogy)對提高香港初中學生文言閱讀能力的成效初探 |
金夢瑤 | 論國號“商”之字義及其文化含義 |
金聖中 | A Study on Ellipsis in Classical Chinese – Focusing on its application of Korean Classical Chinese Education |
金美善 | 「通过声读进行汉文教育方法的摸索」 |
林建平 | 粵方言中的文言字詞 |
林宛蓉 | 傳統漢字在集中識字教學法的優勢與方法 |
林振興、王暄博、戴宇核 | 漢字字本位與詞本位教學法之實施成效研究-以菲律賓華語學習者為例 |
周晏菱 | 從語義場及隱喻學理論融合桌遊探究漢字教育-以「牛」部詞群為材料申論 |
孟琢 | 論中學生古文學習的語言文字能力構成 |
洪映熙 | 韩国固有的汉字考察 -以姓氏、数量词为研究对象 |
胡雲鳳 | 隸楷新成字「找」、「做」、「丟」的形義源流考 |
姜燕 | 淺述傅山批注中傳統語言學方法的靈活運用 |
俞莉嫻 | 《慧苑音義》刻本與寫卷用字考探 |
袁振華、曾潔 | 依據漢字形、音、義規律創設的非華語學生漢字教學策略 ——以漢字學習工具《我的漢字詞庫》為例 |
張華民 | 引用象形文字來提升識字教學的能力——以香港非華語中學生學習中文情況作為分析對象 |
張紫薇 | 香港小三學生記敍文寫作能力分析 |
張金蘭 | 臺日常用漢字對比及其在華語教學上的應用 |
張瓅勻、蔡雅薰、陳學志、林振興、陳敬瑜 | 鍵接圖教學法對提升漢語為外語學習者學習認讀不同類型漢字之成效 |
張麗蓮,梁雲霞 | 運用多面向「結構-空間」法則改善大學生硬筆寫字表現 |
張素鳳 | 談漢字中一形數用現象 |
張健 | “鋌”及相關字考略 |
張浩 | 《章太炎〈小學答問〉“聲義會通”研究》 |
陳美晶 | 形聲字的造字規律 如何促進對外漢語字詞教學的成效? |
陳怡伊 | 成人認知結構變量模式之漢字多媒體教材設計與應用—以文藻華語中心零起點學習者為例 |
陳思齊 | 以「論語」為初中級華語教材之課室研究 —以初中級韓國交換生為例 |
梁迭起、譚宗穎 | So Classical As It Is: A Critical Study of the Cantonese Translation of Literary Chinese Course Texts in Hong Kong Language |
連登崗 | 白川靜“神聖漢字說”的失誤(二) |
孫思雅 | 兩周青銅樂器銘文所見套語選釋 |
崔至延 | 20世纪初朝鲜半岛的女性汉文教材研究 |
陸冠州 | 越南學生學習漢語的認知模式與策略—以識寫分流教學為例 |
黃震遐 | 如何使用部件學習漢字? |
黃靜心 | 甲骨文中与刑罚相关的文字研究 |
黃靖天 | 漢字習得偏誤分析與印證──以荷蘭、俄羅斯與越南學生語料作對比 |
彭志全 | 基於語料庫的漢語教學研究 |
葉凱星、歐展晴、冼俊文 | 漢字象形文字的構字方式及其教學意義 |
葉正渤 | 論“四”字的構形與文化含義 |
楊沅錫 | A Study on Dasan(茶山) Jeong Yak-yong(丁若鏞)’s Graphonomy – Mostly referring to Shuowenjiezi(說文解字) – |
楊沐昀 | 日籍華語初級學習者之漢字書寫遷移現象與教學策略探究–以《遠東生活華語》為依據 |
張曉明 | 《說文解字》部首再析 |
萬銀巨 、鄒渭燦 | 《國文》課堂教學之趣 |
鄭琇仁、戰紅 | 多媒體漢字教材設計於美籍零起點學習者之成效研究 |
鄭雅丰、梁雲霞 | 幼兒書寫中文字:探究臺灣地區4-6歲幼兒的漢字書寫表現 |
趙立偉 | 今隸時期漢代簡牘文字中鉤畫的形成及特點 |
劉英 | The Teaching and Learning of Chinese through Chinese Children’s Literature |
劉怡伶 | 現代作家與古典視野:王鼎鈞《古文觀止化讀》的閱讀實踐 |
劉慧敏 | 從德語區華語文教材《Zhōngguózì中國字──書寫》探討顏真卿書法在對外漢字教學之應用 |
劉海燕 | 漢字時代演進管窺 |
劉渼、林季華、李偉慧、杜昕 | 初学者使用电子词典App查找字词和阅读过程初探 |
劉麗群、李婷婷 | 《漢語大字典》(第二版)中的新舊字形問題 |
潘靜瑩 | 漢字的多樣視覺組合分析與應用 |
潘牧天 | 明抄本《晦庵先生朱文公語錄》用字考 |
蔡根祥 | 〈孔子之教學語言藝術研究〉 |
賴唯 (Lai, Wai) | 建立系統化的漢字教學法—從建構學生理念談起 A systematic view of teaching and learning Chinese characters |
謝鳳玲、李曾慧平 | 香港幼稚園學童抄寫中文字能力發展 |
謝鳳玲 | 香港幼稚園高班學童視覺肌動與書寫能力關係之研究 |
謝雪梅 | 拼音與直音:突破語音關的“普教中”識字教學策略 |
謝奇懿、朱宇 | 兩岸學術語體語料庫之規劃與建置 |
韓延錫 | 『定本 與猶堂全書』所見漢語文字學的面貌硏究 |
韓琳 | 黃季剛先生“半字”內涵及其應用 |
鐘明彥 | 試論傳統「六書」在漢字教學中的重構:以圖符字為例 |
龔秀容 | 從右文說談對外漢字教學 |
Hu Xiangqing, Lam Wai-Ip Joseph, Tse Shek Kam | 家庭語言背景對新加坡華族學生中文閱讀能力的影響 |
(二)海報論文發表(*依據作者姓氏排序) |
|
姓名 | 題目 |
丁殷鎭 | Pyoam Kang sehwang’s Interest and Analysis on Chinese characters study |
于芝涵 | 接受理論視野下的會意字研究 |
文致雄 | Historicity of the old Seal Script carved on the Namhae rock inscriptions |
王琪 | 《史記•司馬相如列傳》與《漢書•司馬相如傳》異文研究 |
石曉康 | 韓國《天符經》文字釋讀 |
李海潤 | 朝鮮後期字書《經史百家音訓字譜》研究 |
李旻俐 | 針對非漢字文化圈學習者漢字書寫偏誤之教學APP設計 |
余光煜 | 開蒙啟智 親近母語 ——小學階段課堂教學應適當引入漢字學基礎知識 |
林智凱 | 漢字內的音韻: 以“龍”字為例 |
吳正芬 | 書法美學融入漢字教學與文化體驗: 華語教學「書道入門」課程規劃設計研究 |
吳慧 | 商承祚漢字學思想述略 |
林月萍 | 郭店竹書《窮達以時》文本研究 — 孔子「無德不報」之時觀再探 |
容運珊 | 趣味折紙在非華語學生漢字教學的應用成效 |
馬麗娜 | “婀娜”考辨 |
郝慧 | 如何利用《說文》的釋義來確定部首的構意 |
秦龍泉 | 敦煌寫卷典型俗字考辨十則 |
梁慧敏 | 香港南亞裔小學生識字情況及其教學策略 |
陳潔儀 | 《論語》成語義變模式 |
陳玉涵 | 《動畫漢字學中文》之教材規劃設計-以三、四冊為例 |
黃淑齡、白明弘、吳鑑城、簡盈妮、林慶隆、柯華葳 | 對外華語教學字集分級之探討—以語料庫統計法為本 |
曾詩情 | 外籍生漢字偏誤與教學策略之行動研究 |
單美華 | 在八百里秦川尋找漢字的根基 |
楊逸君 | 整合性漢字教學法 |
趙英麟 | Tha study of Educational perspective for enlightening poetries by Chunjong(春亭) Byeongyeryang(卞季良) |
蕭敬偉 | 香港常用字典處理異體字問題芻議 |
謝明輝 | 透過井字格取名法建立對漢字形音義的理解:以許慎開書店取店名為教學活動引導 |
[更新日期: 2016/10/13]
- 台灣境內匯款資訊,如下:
戶名:國立高雄師範大學校務基金401專戶 |
銀行:台灣銀行高雄分行 |
帳號:0110 3603 2083 |
- 優惠註冊時間延後至2016年10月20日
- 預計10月15日 (本周六) 下午公告審查結果,並陸續寄出邀請函。
[更新日期: 2016/10/11]
- 提早註冊優惠須於10月15日或之前完成註冊及付費,方可享有優惠。
- 考量匯款程序,大陸地區參加者,凡於10月15日或之前完成線上註冊者,即享有優惠會費新台幣1,500元,屆時來台於報到時再以現金支付即可。
- 香港地區參加者,凡於10月15日或之前完成線上註冊者,除了以匯款繳費外,亦可把款項交予香港大學中文教育研究中心代收,便可享提早註冊優惠***。
***代收新台幣1,500元優惠會費,折合港幣380元,須於辦公時間交予本中心,只收現金(地址:香港大學明華綜合大樓6樓608-13室,辦公時間為周一至周五,上午9:00至下午6:00;周六上午9:00至下午1:00;周日及公眾假期休息)。
- 研討會當日付費僅收取新台幣現金。
- 摘要結果:部分稿件仍審稿中,將於10月13日陸續公告於網頁,並陸續寄發邀請函,請密切注意信箱。
[更新日期: 2016/9/14]
- 摘要徵集截止日2016/9/15,於(GMT+8) 9/15晚間23:59即將關閉。
- 摘要提交採線上制。
- 逾期摘要無法進入審查,請見諒。
- 請有意提交者,遇到技術問題,請即時聯繫大會秘書處(nknucourse@gmail.com)。
[更新日期: 2016/8/17]
- 摘要提交截止日已延至2016年9月15日
- 提早註冊優惠時段已延至2016年10月15日
[更新日期: 2016/7/15]
- 摘要提交截止日:2016年8月31日 [網上摘要提交]
- 提早註冊優惠時段:2016年8月20日至2016年9月30日,註冊費為新臺幣1500元(不論身分) [線上報名]
- 住宿資訊:第七屆合作飯店包含高雄商旅、高雄統茂松柏大飯店、高雄福華大飯店,已為與會者安排專案聯絡人姓名、電話/電郵,詳情請參考住宿訊息網頁
- 有任何第七屆會議相關疑問,請電郵至nknucourse@gmail.com